尊敬的王书记、韩院长，各位领导、评委、来宾，各位参赛教师，大家上午好！

首届全国高等职业院校教师建筑施工类课程信息化技能竞赛，在各方密切合作，精心安排下，经过专业技能操作赛项、信息化实训教学设计赛项两个阶段的比赛，已于昨天圆满结束了。

首先，我代表教育部职业院校信息化教学指导委员会对本次比赛的成功举办表示祝贺，对在本次比赛中取得优异成绩的选手表示祝贺。

一、 这次比赛的成功举办非常有意义

第一，它既是一个试点，也是一个起步，它为建筑行业其他专业课程信息化技能竞赛的举办做了一个样板。对未来建筑行业多个专业举办课程信息化技能竞赛提供了可参考的比赛模式和组织机制。

第二，本次比赛有26所学校，49位参赛教师参加，虽然规模不大，但大赛的引领作用还是非常明显的。通过备赛和参赛，参赛教师从不知道到知道，从不熟练到熟练，从单纯软件操作到信息化教学设计，虽然基础各不相同，但每位参赛教师在信息化教学能力上都有不同程度的提高。

第三，伴随教师对仿真软件认识与操作能力的不断提升，老师们对仿真软件提出了更高的要求，这也推动仿真软件公司进一步补充、修改、完善软件功能与软件逻辑，做出覆盖面更广，操作性更强，与教学紧密融合、适应性更强的高阶软件。

二、本次比赛也进一步明确了仿真软件对建筑施工课程信息化的地位和作用

首先，就建筑施工专业而言，仿真软件对教学的辅助作用是显而易见的，是必要的。没有仿真软件的支撑，很难将理论知识与操作过程有机结合。

第二，仿真软件不能完全代替理论课，也不能完全代替实践课，在理论与实践之间，仿真软件起到了非常好的桥梁衔接作用。它强化了在模拟操作过程中对理论知识的掌握，加重了对现场操作的引导作用。

第三，仿真软件的熟练操作不是本次比赛的最终目的，还需要将图片、视频、动画、仿真软件等多种信息化手段有效融于教学过程中，解决教学中的重难点，达成教学目标。这个过程信息化教学设计非常重要。

三、通过比赛，也暴露出了一些问题：

第一，参赛教师对比赛要求及相关概念的理解上有偏差。比如：对参赛教学单元的理解，对说课的理解，对信息化教学设计的理解。

第二，在信息技术与教学的融合应用上有差距。教学过程中建设了大量资源，有图片、视频、动画、仿真软件等，但这些资源在实际教学中是如何使用的，是否能够合理、恰当地融合在教学过程中。破解教学重难点，提高教学质量，达成教学目标。这方面还是有差距。针对具体的教学单元，进行信息化教学设计的水平还需要进一步提高。

第三，某些参赛作品的设计思路、媒体呈现方式、教学设计理念、教学策略选用等缺少创新，参赛教师普遍缺乏依据教学内容、教学目标进行个性化教学设计能力。

五、几点建议

第一，加强培训与学习，提高信息化教学手段的融合应用能力。

第二，认真总结大赛成功经验，特别是利用网络异地评审经验，扩大赛项数量，满足广大职业院校教师的参赛需求，提高广大教师参赛积极性。

第三，不断完善信息化教学大赛机制，探索大赛模式创新、全面提升职业院校教师信息化教学能力，推动职业院校教育教学改革。

第四，加强教学实践的探索和科学研究

本次大赛的举办有许多经验值得回顾和总结！我们希望今后举办的信息化教学大赛越办越好！谢谢大家！

                               唐文晶

                                              2015年1月18日